高职院校产业学院内涵建设探析  

Connotation Construction of Industrial College in Higher Vocational Colleges

作　　者：林徐润[1] Lin Xurun

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院,广东深圳518172

出　　处：《教育与职业》2022年第5期51-55,共5页Education and Vocation

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“面向珠三角核心区产业发展高端化的职教本科专业建设研究”(项目编号:2021GXJK119);深圳市教育科学规划2020年度重点资助项目“高职院校高水平专业群建设的理论与实践研究”(项目编号:zdzz20007)的阶段性研究成果。

摘　　要：高职院校产业学院作为深化产教融合过程中,由高职院校、企业、行业组织等多个独立并互相密切关联的主体协同组建的有机体,是一种非传统模式的校企合作新形态。其是落实国家政策、彰显职业教育类型特色、体现学生中心理念的重要载体,并在“合作新机制、培养新模式、专业新标准、课程新体系、实践新基地、师资新队伍和服务新平台”等内涵要素建设方面取得了一些成效,但实践中在治理结构、合作模式、建设动力等方面仍存在困难。对此,高职院校产业学院要通过合作各方协同发展,创新人才培养、专业建设、基地建设、团队建设、技术服务等实践路径,构建发展新格局,形成校企命运共同体,推动区域经济社会发展和产业升级。

关 键 词：产业学院 高职院校 内涵建设 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]