指向儿童本真,提升村小习作教学效果  

作　　者：孟现辉 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区刘集镇棉布小学

出　　处：《读好书》2021年第28期47-48,共2页

基　　金：徐州市教育科学“十三五”规划课题《指向儿童本真的村小习作教学实践研究》(课题编号:GH13-20-XC004)论文研究成果。

摘　　要：小学生生性活泼,对周围的世界充满了探究的欲望,能够用童真童趣的语言直接表述对于事物的看法和感受,教师在开展农村地区小学习作教学的时候,要进一步帮助学生优化语言和写作表达,用更加凝练和生动的语言进行习作学习,将学生零碎的、童真的语言精心打磨和雕琢。教师在开展农村地区学生的小学习作教学时,要充分开发农村当地的资源优势,将习作教学与当地的资源特色结合起来,从学生的实际生活出发进行教学。

关 键 词：小学语文 习作教学 教学实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]