哲性表达:自然与生命的融合--《寒风吹彻》的语用教学初探  

作　　者：张华 

机构地区：[1]中山市教育教学研究室,广东中山528400

出　　处：《语文教学通讯》2022年第9期49-52,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：中山市教育科研2018年度重点项目“聚焦‘语言建构与运用’的技术作文教学实践研究”(课题编号:A2018028)阶段性成果。

摘　　要：《寒风吹彻》的教学内容普遍聚焦于“主题解读”或“文本结构”,这在一定程度上偏离了语文教学的本质。作为拥有独特语言形式的散文,《寒风吹彻》呈现了一种可称之为“哲性表达”的语用范式。这一范式在语文学科教学逻辑上应当成为该文的核心教学价值点,由此可围绕“范式学习”展开具体的语用教学活动,其主要教学行为包括范式解写、范式模仿和范式运用。

关 键 词：语言形式 哲性表达 语用范式 语用教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]