探析生本教育与情境教育在小学数学课堂中的高效融合  

作　　者：叶秀贞 

机构地区：[1]福建省三明市大田县城关第三小学,福建大田366100

出　　处：《课程教育研究》2021年第36期185-186,共2页Course education research

基　　金：大田县2020年基础教育教学研究立项课题《创设有效情境激发生本数学课堂的教学研究》(课题立项批准号:TKTX-2057)研究成果之一。

摘　　要：随着我国教育事业的展开,各个小学的教学模式也要进行一定的转变,在新课改的背景下,我们要遵循以学生为主的教学理念,小学生担任国家未来的重任,他们的教育问题更是我国教育事业需要高度关注的.按照小学生的成长共性和特点来看,要有效地将生本教育和情境教育融合到小学生的教学过程中,这样有利于提高教学的质量和课程的效果.小学数学课程作为小学生重要的基础学科,数学这门学科也是担负着培养小学生数学思维逻辑的重要任务.通过数学课程的学习,学生可以利用所学内容解决现实生活中的相关的问题.本文主要对生本教育和情境教育在课堂中的有效融合进行了深入的研究和分析.

关 键 词：生本教育 情境教育 小学数学 高效融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]