在高中地理教学中如何培养学生的综合性思维能力  

作　　者：李冠华 

机构地区：[1]甘肃省高台县第一中学,甘肃张掖734300

出　　处：《读好书》2021年第27期59-60,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《核心素养视域下高中地理综合思维能力培养的策略研究》(课题立项号:GS【2021】GHB1711)。

摘　　要：高中地理是属于非常复杂的学科之一,它考验学生的知识储备量。因为知识面非常广,所以对学生来讲,对知识的记忆非常困难。如果教师在教学时不能让学生理解知识,反而以“满堂灌”的方式进行教学,很容易会造成学生的学习积极性下降的后果。对学生而言,通过课堂老师的讲解,及时总结学科知识。对教师而言,课堂讲解时要引导学生懂得知识的灵活性,并尽量让学科知识贴近生活,让学生收获地理知识和了解生活现象。本文通过对高中地理综合思维能力含义及意义的概述,分析高中地理教学中存在的问题和在高中地理教学中培养学生的综合性思维能力的具体对策,以达到让学生更快速和更灵活的掌握学科知识。

关 键 词：高中地理 教学 综合性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]