追求理解的听课能力的培养 促进学生思维能力的发展  

作　　者：孙叶美 

机构地区：[1]江苏省无锡市港下实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第5期52-53,共2页

摘　　要：聚焦学生课堂听课能力现状,寻找教师对学生听课能力的认识误区,将我们的课堂教学拓展到课前、课中和课后,打破时空限制,引导知识预热,在积极参与实践的对话沟通中追求理解的听课能力的培养,从而提升学生的思维能力,切实提高教学的质量。

关 键 词：追求理解 听课能力 思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]