“名师、名匠”领衔的“双师、双语、双创”师资培育机制的探索与实践  

作　　者：王小刚[1] 蒋卫祥[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第6期235-236,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：中国特色高水平高职学校和专业建设计划软件技术专业群建设项目;国家级职业教育教学创新团队建设项目;工业和信息化职业教育教学指导委员会研究课题(编号:GXHZW20201110);江苏省高等教育教改研究立项课题(编号:2017JSJG312);常州信息职业技术学院智慧教育工程中心项目(编号:CXPT201701G);新工科研究与实践专项项目(编号:2018XGK001);科技部跨领域多行业自主软件资源库建设项目(编号:2020YFB1712304);江苏省六大人才高峰项目(编号:XXRJ-011)研究成果。

摘　　要：高水平的师资团队是培养高素质技术技能人才的基础和支撑。现有高职师资建设过程中,存在师资发展环境不理想、师资的结构不够合理、教师的实践技能和科研项目开发能力偏弱、评价激励机制不完善等突出问题,严重影响高职师资队伍的建设。本文在提出构建创新团队建设理念和建设目标基础上,探索并实践了“名师、名匠”领衔的创新团队培育机制,建设符合新时期高职教育需求、具备“双师、双语、双创”特色的师资队伍,这为高职院校师资队伍建设提供了有益参考。

关 键 词：双师团队 双语教师 双创教师 培育机制 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]