对中考备考中的高起点、低落差试题的教学反思——从“备考中的函数专题”的探究谈起  

作　　者：姜炜 

机构地区：[1]江苏省常熟市常清中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第3期23-24,共2页

摘　　要：在九年级学生正在紧锣密鼓备考中考之际,笔者发现学生对许多中考题或中考模拟试题有畏惧心理,而这些题多是高起点、低落差问题.所谓“高起点”,是指给出的质疑情境从初中阶段的知识来看很难找到解决相关问题的切入口;“低落差”则说明需要利用初中的拓展知识(如定理的推论等),或利用初中某些典型例题、习题的结论来解决题目显得简单易懂.在学科组集体备课时,有些教师认为,为了突破中考备考的瓶颈,直接补充与质疑情境相关的高出初中阶段的知识,这不得不让人深思.

关 键 词：集体备课 质疑情境 拓展知识 备考 模拟试题 教学反思 典型例题 初中阶段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]