减负提质,给学生灵动的作业空间  

作　　者：雷宇[1] 

机构地区：[1]北京小学长阳分校

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第2期9-10,共2页Beijing Education

摘　　要：作业不仅是课堂教学的必要延伸,也是教师获取反馈信息、检查教学效果的重要手段,更是激发学生学习自主性、提升核心素养的重要途径。作业设计是一个系统工程,在设计时要关注其整体性、系统性、自主性。学校通过“干部研策略、学科研设计、年级研落实”,分层推进。同时,加强诊断,通过月评价,全方位、全覆盖进行评、诊、改。具体来说,包括以下几个方面。

关 键 词：核心素养 减负提质 分层推进 作业空间 作业设计 教学效果 课堂教学 科研设计 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]