“双减”督导,“督”在何处,“导”向何方  

作　　者：孙卫刚 

机构地区：[1]北京市丰台区教育科学研究院督导中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第2期32-33,共2页Beijing Education

摘　　要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发之后,北京市在全国率先开展并落实“双减”工作。从2021年秋季开学开始,北京市人民政府教育督导室依据《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》的要求,已连续数月组织责任督学对“双减”工作进行专项督导和经常性督导,对北京市推动义务教育阶段学校落实“双减”相应措施起到了积极作用。回顾督导过程,责任督学需要对“双减”督导再认识,在总结经验的基础上,实现科学“督”、智慧“导”。

关 键 词：义务教育阶段 校外培训 督导 责任督学 作业负担 教育督导室 相应措施 经常性 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]