高职艺术院校语文课程与专业课程融合路径探究  

作　　者：王小迁 

机构地区：[1]陕西艺术职业学院,陕西西安710054

出　　处：《大众文艺（学术版）》2022年第4期152-154,共3页

摘　　要：在新课程改革的背景下,语文课堂如何才能体现新课程的"大语文教学观"呢?根据高职艺术院校的实际情况,我们应该大胆跨越学科本位,将语文与艺术专业学科进行渗透融合,鼓励学生用多种艺术形态对学习资料进行大胆艺术化的重建,与通识课相比高职大学生更喜欢专业技能的学习,他们把主要精力局限在纯粹的专业知识,忽视对自身修养和综合素质的提升,这不利于学生的长远职业发展。文章利用学生对所学艺术专业感兴趣的优势,通过将语文教学和学生专业相融合,促进学生学习语文课程的效果,为学生终身发展打下坚实基础。

关 键 词：高职艺术院校 语文 艺术化重建 融合 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]