基于核心素养的物理规律教学——以“匀变速直线运动位移与时间的关系”为例  

Physics law teaching based on key competency

作　　者：付鹂娟 FU Li-Juan

机构地区：[1]北京市第一0一中学,北京100091

出　　处：《物理教学探讨》2022年第3期29-32,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于教材整合的高中物理结构化单元教学实践研究”(CDDB21318)。

摘　　要：教师要把核心素养要素嵌入规律教学设计的各个环节。首先,要明确课标要求、挖掘素养目标的落地点,分析认知障碍、找准素养提升的突破点,设计学习活动、规划素养发展的关联点;其次,要用问题解决贯穿规律教学的实施过程;最后,要把握规律教学结构,落实物理核心素养。

关 键 词：教学设计 核心素养 规律教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]