应建立教学练评一致的课程思维  

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第24期125-125,共1页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：据《中国教育报》2021年12月16日02版报道:“双减”背景下,建立系统的课程思维,积极推进教、学、练、评的一致性,不失为提升课堂教学质量的新增长点。教学目标、教学内容、教学方式方法、教学评价是课堂教学的四个关键要素,彼此密切关联,构成了一个完整的课程系统。只有教学活动、教学目标、教学评价保持一致,才能真正促进课堂教学效率的提高。建立教、学、练、评一致的课程思维,具体应该怎么做?以语文学科为例,可以从四个方面入手。一是教有目标:聚焦语文要素,落实教什么、教到什么程度。

关 键 词：《中国教育报》 课程系统 课程思维 教学方式方法 课堂教学质量 教学评价 新增长点 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]