少数民族地区乡镇教师专业发展影响因素探微——以M老师为例  

作　　者：蒋慧杰 

机构地区：[1]南宁市教育科学研究所

出　　处：《广西教育》2022年第4期49-52,60,共5页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度资助经费重点课题“少数民族贫困地区教师专业发展策略的行动研究--以南宁市上林县为例”(立项编号:2019A054)的阶段研究成果。

摘　　要：本文采用个案研究方式,运用叙事研究方法,着重论述少数民族地区乡镇教师实现专业发展的学校教研文化、师长与同事、学生、赛研训、岗位设置等多方面因素对教师个体专业情意、专业困扰、专业思考的细微影响,并以此为基础给乡镇教育提出改进管理建议。

关 键 词：个案研究 影响因素 专业情意 专业 困扰 专业思考 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]