数学核心素养视角下的小学“巧算24点”活动  

作　　者：周子琪 童莉[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,401331

出　　处：《数学教学通讯》2022年第4期3-5,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：重庆市教育科学十三五规划重点项目《数学文化活动促进小学生数学核心素养发展的机理研究》,课题编号:2019-GX-104。

摘　　要：数学教育越来越关注对学生数学核心素养的培养,而小学阶段对学生数学核心素养的培养至关重要。“巧算24点”活动作为数学文化活动之一,对学生的“数感”“运算能力”“应用意识”和“创新意识”等核心素养的发展发挥着巨大作用。教师可以利用“巧算24点”,实现对学生数学核心素养的培养。

关 键 词：小学数学 数学文化活动 巧算24点 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]