字母发音归类提高单词识记有效性  

作　　者：张小燕 

机构地区：[1]泰州市口岸中心小学,江苏泰州225321

出　　处：《文理导航》2022年第15期52-54,共3页

摘　　要：单词是构筑英语知识大厦的基石,英语单词识记是学生学习英语的基础环节,因受学习能力和意志力等因素的影响,识记单词往往是小学生英语学习中的难点,也成为制约学生英语成绩提升的瓶颈。笔者在平时的教学中,注重通过字母发音归类,引导学生感受单词的内在规律,这样既能帮助学生高效识记单词,也能促进学生从本质上理解单词的内在规律。本文从字母发音的角度探讨单词背诵、记忆的方法,结合单词构成,从字母读音开始,围绕自然拼读、主动朗读、剖析音素构成等策略展开论述,旨在帮助学生理解、记忆英语单词。

关 键 词：小学英语 发音 字母 拼读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]