运用积极心理学优化高三英语课堂  

作　　者：史秀锦 

机构地区：[1]天津市第七十八中学

出　　处：《天津教育》2022年第4期34-35,共2页Tianjin Education

摘　　要：在教育领域,素质教育理念可谓深入人心,一系列以素质教育理论为指导的教育教学策略、方法应运而生。在实践中,笔者将积极心理学理论应用于高三英语教学,寻求最佳教学策略,让高三学生以饱满的积极情绪应对高考。一、高三学生的心理特点分析高三的学生在社会、学校、家庭的三方期待中原本就承受着巨大的心理压力。学生在这一年的课堂学习过程中始终处于被动接受状态。枯燥的课堂环境,重复的教学内容,单一的教学方法,使他们长期处于一种消极、麻木的心理状态中。

关 键 词：教育教学策略 素质教育理念 高三学生 课堂学习 积极心理学 素质教育理论 教学方法 课堂环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]