小学数学课堂提问有效预设与调控的策略研究  

作　　者：周壮海 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区发放镇马莲小学

出　　处：《读好书》2022年第5期250-252,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《小学数学课堂提问有效预设与调控的策略研究》成果之一,课题立项号:GS(2021)GHB1413。

摘　　要：在小学时期,数学学科主要培养学生的逻辑思维能力,提升学生智力水平,为今后的学习与生活奠定基础。本文以课堂有效提问能够提升学生学习兴趣、激发学习能力为出发点,分析当前小学数学课堂提问存在的问题,提出课堂提问有效预设与调控应当遵循的原则,最后从增强提问有效性、联系生活实际、立足课本知识、把握提问时机及动态性课堂调控等策略来建议教师做好提问预设与调控。

关 键 词：小学数学 课堂提问 现状 有效预设 调控 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]