基于初高中物理衔接教学的校本课程设计——以“自由落体运动的规律”为例  

作　　者：杜涛[1] 

机构地区：[1]徐州市王杰中学,江苏徐州221004

出　　处：《读好书》2021年第15期200-201,共2页

摘　　要：在学生从初中迈入高中的过程中,由于知识跨度大、难度提升大、能力要求高等原因,造成不适应高中学习的情况,通过合理的衔接学习,有助于保持初高中物理课程学习的连续性及整个中学物理学科课程目标的达成,有助于消除初高中物理学习间核心素养的培养断层,实现初高中物理学习的平稳过渡和顺畅提升,有助于培养学生学习物理的持续兴趣,有助于培养教师的教科研能力,提高教师的整体素质。

关 键 词：初高中物理 衔接 校本课程设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]