衔接有道教学有效——浅谈如何做好中小学英语衔接  

作　　者：陈丽艳 

机构地区：[1]甘肃省临夏州和政县三合学校,甘肃省临夏州和政县731200

出　　处：《读好书》2021年第12期167-168,共2页

摘　　要：英语教育自我国实行改革开放政策以来就一直受到教育工作者的重视,而过去,我国对于英语教育一直是从初中开始的,并且高考英语也多以优良中差作为评判标准,相较于语文、数学等科目来说,英语科目显得不够重要。但是,随着我国经济的飞速发展,我国同其他国家之间的联系愈发紧密。基于此,积极加强英语教育,努力将英语教学贯彻到中小学阶段成为当前的重要教育理念。然而,中学和小学在教育工作上呈现出明显差异,需要教师针对性地进行处理。需要根据教学对象、教学标准,因材施教的开展教学工作,以此来提高教学质量,减少教学误差,提高教学效果。对此,本文首先叙述中小学阶段英语教学的差异,随后简要说明落实好中小学英语衔接工作的重要意义,最后详细阐释中小学英语衔接工作的落实策略。以此来供相关专业人士交流思考。

关 键 词：教学 效果 中小学 英语 衔接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]