中国近代职业教育教师资格制度历史演进探析  

作　　者：闫志军 杨晋娟 

机构地区：[1]河北科技师范学院职业教育研究院,河北秦皇岛066004

出　　处：《教育实践与研究》2022年第3期24-27,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2017年度重点资助课题“新时代河北省职业院校教师专业发展动力机制研究”(课题编号:1702036)研究成果。

摘　　要：高质量职业教育的发展离不开高质量的师资队伍,完善的资格制度是教师队伍建设的有力保障。在我国近代,职教教师资格制度于洋务运动时期产生萌芽,清末新政时期初步确立,民国前期延续发展,民国后期深化发展。经过四个阶段的持续演进,近代职教教师资格制度从宏观体系到微观规定,都已渐趋相对完备,对当时师资质量提升和职教发展具有积极的促进作用。

关 键 词：近代 职业教育 教师资格制度 师资质量 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]