交流合作学习认知特征  

Cognitive characteristics of communication and cooperative learning

作　　者：张恒超[1] Zhang Hengchao

机构地区：[1]天津商业大学法学院,天津300134

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2022年第3期338-348,共11页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金后期资助项目(编号:18FSH014).

摘　　要：交流合作学习的典型特征在于学习过程中的人际互动性,表现为交流学习者间知识、思想的彼此碰撞和不断融合,即交流合作学习认知“冲突-协调”的转换过程。本文重点归纳和阐述了交流合作学习中的人际互动性、语言媒介特征以及非语言媒介特征。未来研究需要进一步思考的是:交流合作学习认知协调性的程度取决于哪些一般性交流因素、交流合作学习情境中资源丰富性和利用效率间的关系、语言参照惯例认知特征的现实特征、听者设计发生发展的时间过程特征及影响因素、表情交流认知的独立性特征以及如何引导交流合作学习者克服知识情境表面线索的干扰而高效发现学习规律。

关 键 词：交流合作学习 认知冲突 认知协调 语言参照惯例 听者设计 人际互动 

分 类 号：B842.1[哲学宗教—基础心理学]