以儿童阅读为核心,创建和谐校园文化生态环境  

作　　者：刘艳萍 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第一小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2022年第3期21-22,共2页

摘　　要：校园文化生态是以儿童为主体,以儿童阅读为核心,从儿童内心和思维角度激发阅读欲望,助力儿童阅读生命和谐、自然成长,助力人的阅读世界和精神品质的丰富和提升。它以儿童喜闻乐见的阅读方式,尊重儿童阅读文化,让儿童的精神世界和阅读生命在校园文化生态的时空中自由、和谐的延展。本文从构建校园阅读体系,拓展阅读途径,开发校本教材,阅读经典四个方面进行理性分析,进而提升校园阅读品位,推进校园文化生态持续化、长效化、经典化发展。

关 键 词：儿童阅读 校园文化生态 阅读体系 阅读联动 书香校园 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]