内生外化:儿童德性生长的情境模式  

作　　者：孙晓玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学教育集团办公室,江苏南通226001

出　　处：《江苏教育》2022年第23期14-17,共4页

摘　　要：重视人的德性成长,已成为当代教育发展的重要主题。情境教育理念下的主题性活动课程追求“美、智、趣”,重体验、重实践、重生成,顺应了儿童德性生长的特点。主题性情境活动“内生外化”的特点,在儿童德性生长过程中发挥了显著的作用。

关 键 词：德性成长 内生外化 情境活动 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]