核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究  

作　　者：郭芳芳 

机构地区：[1]甘肃省华亭市西郊小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第4期54-55,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究(GS[2020]GHB2633)。

摘　　要：文章立足学生核心素养的视角,分析数学教学实践,促使教师深层次明确数学教学的根本目标,并以此为依据展开对数学课堂延伸教学活动的全面设计。通过联系生活进一步拓宽教学范围;加强图形展示教学的应用,确保学生对知识点的理解与掌握;重视课堂实践活动的组织,以强化学生的数学思维品质。

关 键 词：小学数学 核心素养 课堂延伸 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]