提质培优背景下高职院校名班主任工作室建设研究  

作　　者：李双[1] 李兵[2] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院发展规划处,江苏常州213164 [2]常州机电职业技术学院马克思主义学院,江苏常州213164

出　　处：《中国成人教育》2022年第4期70-73,共4页China Adult Education

基　　金：2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“基于提质培优的高职院校名班主任工作室建设研究”(项目编号:2021SJB0655),主持人:李双。

摘　　要：高职院校班主任工作室作为高职院校班主任素质提升的新型载体,能够提升德育教师队伍整体素质,推动学校打造形成特色品牌,推进提质培优行动计划实施。常州机电职业技术学院坚持多维协同,共建知行班主任工作室;阶段提升,助推班主任专业化发展;关注学生,搭建学生交流互动平台,使工作室建设卓有成效。因此,高职院校班主任工作室的建设,应注重内部能力挖潜;多方联动,加强优势资源融合;加强评估,建立动态准入机制。

关 键 词：提质培优 高职院校 名班主任工作室 班主任专业化发展 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]