思想政治课堂角色扮演的三种机制  

作　　者：于世华 

机构地区：[1]岭南师范学院法政学院,524048

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第5期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：课堂活动的角色扮演可从"增强对社会的认知、提升社会交往能力、培养社会主义核心价值观"三个方面着手分析,并揭示其内在机制。经研究,思想政治课堂角色扮演有三种机制:一是情境问题体验机制,侧重增强学生对社会的理解;二是个体利益协商机制,侧重提升学生社会交往能力;三是社会责任引导机制,侧重培养学生社会主义核心价值观。

关 键 词：思想政治课堂 角色扮演 活动机制 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]