优化教学环节 放大学习效应  

作　　者：黄继敏[1] 柴厚伟 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌云县实验中学,222200 [2]江苏省连云港市灌云县小伊中学,222202

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第6期40-42,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“价值引领导向的初中道德与法治课辨析式学习研究”(B/2021/02/91);江苏省连云港市第十三期中小学教学研究课题“道德与法治学科‘信念教学’的构建与实践研究”(2019LYGJY13-ZD19)阶段性成果。

摘　　要：道德与法治教师应着力优化教学环节,打通教与学的屏障。在教学中,教师的评论环节不可少,等待环节不能急,方法运用要科学,情怀显露要真挚,立体情境不可缺。优化教学环节时,教师应有育人的大格局,应注重案例启发,应增强焦点意识。

关 键 词：教学环节 评论环节 等待环节 方法 情怀 情境 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]