物理教育观念之转变——从“物理学科”到“物理科学”  

作　　者：罗洪刚[1] 

机构地区：[1]兰州大学物理科学与技术学院,兰州730000

出　　处：《物理》2022年第3期201-204,共4页Physics

摘　　要：结合物理学在自然科学中的基础地位以及国家对创新的需求,作者呼吁对物理学教育的观念要做出相应的转变,从单纯的“物理学科”的教育转变为“物理科学”的教育,充分发挥物理学在现代科学与技术发展中扮演的基础性作用。文章首先强调物理学的基础地位,之后主要讨论作者最近几年在兰州大学物理科学与技术学院推进和尝试的一些教学改革的情况,以及具体的做法、存在的问题、进一步的思考,供同行批评指正。特别希望引起教育管理者的关注,进一步重视基础学科的建设和发展。

关 键 词：教育管理者 批评指正 物理科学 物理学科 科学与技术 物理学教育 教学改革 兰州大学 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G642[文化科学—高等教育学]