“双减”政策视域下农村留守儿童共享公共教育资源对策探微  

作　　者：李想 

机构地区：[1]安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥230036

出　　处：《黑龙江人力资源和社会保障》2022年第5期4-6,共3页Human Resources and Social Security

基　　金：安徽省教育厅教学研究重点项目“基于‘服务—学习’的社会工作专业实践教学方法创新与模式研究”,项目编号:2018juxm0859。

摘　　要：随着我国对县域经济的空前重视,县域经济不断发展壮大,返乡务工人员逐年增加,留守儿童呈下降趋势,但留守儿童的数量依然庞大,仍旧存在诸多突出的问题。“双减”政策出台后,对留守儿童学习与生活产生了积极的影响,也对留守儿童的生活方式也提出新的要求,在充分发挥公共教育资源作用的同时,对留守儿童身心健康发展也起到了重要促进作用。现有公共教育资源在权属、服务方式以及政策持续性方面,对留守儿童的服务功能有了一定制约,但仍须做出调整以应对新的教育形势,促进留守儿童更好地享受公共教育资源,保障“双减”政策可持续推进。

关 键 词：“双减” 农村留守儿童 教育资源共享 分析 对策 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]