基于有意学习和无意学习理论评量中班幼儿几何图形组合能力--以C市为例  

作　　者：石新圆 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《教育观察》2022年第6期52-55,59,共5页

摘　　要：平面几何组合能力是几何思维能力的一个重要方面,对幼儿的发展起着十分重要的作用。文章基于有意学习和无意学习理论对中班幼儿几何图形组合能力进行评量研究。结果表明:中班幼儿的几何图形组合能力处于图像阶段向形状组合阶段的过渡阶段;在学习几何图形组合方面,幼儿的有意学习效果优.于无意学习效果;幼儿几何图形组合能力受教育因素影响,教师引导幼儿有意识地去学习几何图形组合和幼儿自己无意识地发现几何图形组合相比,前者幼儿的几何图形组合能力更强。

关 键 词：中班幼儿 几何图形组合能力 有意学习 无意学习 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]