家校协同,培养幼儿友谊观  

作　　者：艾文卿 

机构地区：[1]湖北省宜昌市西陵区外国语小学

出　　处：《新班主任》2022年第3期12-13,共2页

摘　　要：随着年龄的增长,儿童友谊的特点也在不断变化。教育心理学中,塞尔曼提出了儿童友谊发展的五阶段。结合工作实践,我能从大量的同伴交往案例中,清晰地看到幼儿在前两个阶段的友谊特征。第一阶段(3~7岁):尚不稳定的友谊关系。处在这个阶段的幼儿还没有形成友谊的概念,他们之间的关系只是短暂的玩伴关系。第二阶段(4~9岁):单向帮助阶段。这个阶段的幼儿渴望得到朋友的拥护,在他们看来,能服从自己的就是朋友,不能服从的就不是朋友。

关 键 词：教育心理学 儿童友谊 家校协同 同伴交往 友谊关系 友谊观 培养幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]