合理分层 有的放矢——谈小学数学分层教学的实施  

作　　者：张金勤 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学

出　　处：《天津教育》2022年第9期28-30,共3页Tianjin Education

摘　　要：分层教学是关注学生的个性差异,适合每一个学生的发展,符合因材施教的教学理念,能充分挖掘学生的潜能。小学数学是小学教育体系中重要的学科,运用分层教学具有重要的意义。本文首先分析分层教学法的含义,其次从多个角度分析小学数学分层教学的策略,提升教学质量。现代化的教育与传统的教育相比发生了很大的变化,当前提倡素质教育,这使各科教师纷纷转变教学模式,在授课中体现学生的主动性。小学阶段的学生基础水平、学习能力、接受能力等方面存在差异,教师在小学数学教学中可采取分层教学法,促进每个学生的发展。

关 键 词：小学数学 因材施教 素质教育 提升教学质量 学生的发展 数学分层教学 分层教学法 学生的主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]