基于主题意义表达的小学英语写作教学  

作　　者：陈剑[1] 

机构地区：[1]江苏省如东县实验小学

出　　处：《中小学外语教学》2022年第6期28-35,共8页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“基于主题意义探究的小学英语文本解读研究”(课题编号:C-c/2020/02/35)的研究成果之一。

摘　　要：聚焦主题意义表达的写作能充分凸显语言的表意功能,学生在意义先行的写作实践中更易提升自身的学科核心素养。基于主题意义表达的写作教学中,教师可以采用“提供充分铺垫,切入表达主题”“师生互动交流,建构表达样本”“小组分步合作,完成表达任务”“组际相互评价,检测表达成效”“集体朗读展示,分享表达成果”等策略,使学生在写作中内化对单元主题意义的理解,从而提升写作教学的实效。

关 键 词：写作教学 主题意义 学科育人 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]