单元优化视域下的课时设计——以选择性必修1《当代国际政治与经济》第二单元为例  

作　　者：王静慧[1] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学

出　　处：《思想政治课教学》2022年第3期41-44,共4页

基　　金：2021年浙江省教科规划立项课题“三度设计·自评互判:基于大单元教学的高中思政课评价研究”(课题编号:DH2021161)研究成果。

摘　　要：大单元设计成为新课程、新教材实施中的有益探索。在单元视域下优化课时设计,教师应树立整体观,坚持素养导向,立足单元学习主题优化课时组合;在单元学习主题统领下,明确课时学习主题,优化课时内部结构;创设关联性情境任务,追求细节精致,为学生持续性学习提供支架;发挥评价促进学习的功能,在深度互动中优化学习活动。

关 键 词：大单元设计 课时设计 学习主题 优化设计 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]