课程评价导向下时政资源的优化应用  

作　　者：相伟 

机构地区：[1]江苏省淮安市北京师范大学淮安学校

出　　处：《思想政治课教学》2022年第3期70-72,共3页

摘　　要：基于时政开展的课堂教学有其独特的开放性和探究性,但对于时政资源的简单“泛化”使用又限制了教学成效的进一步提升。要突破这一“瓶颈”,时政教学需要化平面为立体,变独立为综合,从知识模块的多元化整合、探究问题的多角度综合、概念解读的多学科聚合、教育思想的多层次融合等方面探讨课程评价导向下时政资源的优化应用。

关 键 词：课程评价 价值导向 时政资源 优化应用 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]