指向高中数学抽象素养下的数学概念教学——以“任意角的三角函数”一课为例  

作　　者：卢业照 

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学紫竹校区,上海宝山201900

出　　处：《安徽教育科研》2022年第9期27-29,38,共4页

摘　　要：落实学科核心素养的主阵地是课堂。就数学学科核心素养的发展来看,教学目标的设计既要符合“立德树人”的教育目标,更要以培养创新精神和实践能力为重点,同时促进学生的全面发展。为实现以人为本的教育教学目标,课堂教学需整体把握教学内容,聚焦学科核心素养,把握数学学科体系与关键教学内容,实行单元教学设计。特别是概念教学,需要精心设计教学环节,向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化教学材料。

关 键 词：概念教学 合作探究 类比猜想 抽象素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]