浅谈如何培养小学生的自主探索能力——以《异分母分数加减法》为例  

作　　者：古万祥 

机构地区：[1]滁州市扬子路小学,安徽滁州239000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第10期56-57,共2页

摘　　要：有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,教学应以学生的发展为主,转变教师角色,转变学生的学习方式,让每个学生自主探索,亲身经历、体验数学知识的形成过程,用学生喜爱的方式激励学生去主动地、富有个性地学习数学,从而发展学生的数学思考能力,让学生享受学习的快乐。

关 键 词：小学数学 课堂教学 自主探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]