浅谈教师影响力对学生写作的促进意义  

作　　者：周小辉 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县洋口港实验初中

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2022年第1期40-41,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：新课程理念下的初中写作教学,倡导学生抒写“自己的感受和认识”,“体验与思考”。在这样凸显学生主体表达的大背景下,很多老师选择了默默地退出课堂中心位置,以赏识、激励、鼓舞的姿态,做学生写作的欣赏者和喝彩人。这样的伙伴激励式学习本无可厚非,但是当老师一味地放手,忽视自身资源对学生写作的影响力,就不能很好地发挥其主导作用。

关 键 词：学生写作 教师影响力 初中写作教学 主导作用 激励式 老师 课堂中心 促进意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]