全纳教育理念下的自闭症儿童随班就读途径思考  

作　　者：陈燕萍 

机构地区：[1]福建省泉州市特殊教育学校

出　　处：《启迪》2022年第11期23-24,共2页

摘　　要：早在上个世纪八十年代,我国特殊教育开始推进随班就读,而随班就读成为特殊教育发展的主要模式。在全面推进全纳教育的过程中,不断有自闭症儿童开始通过随班就读模式进入到普通学校。但从现实情况来看,当前仍旧存在自闭症儿童进入到普通学校遭到劝退,抑或是遭受不公平待遇的情况。因此,自闭症儿童要想顺利实现随班就读,还需要围绕全纳教育理念进一步进行优化调整。鉴于此,本研究针对自闭症儿童特征进行了全面的分析,同时系统分析了自闭症儿童随班就读面临的困难,在此基础上提出几点推进自闭症儿童随班就读的措施与建议,仅供参考与借鉴。

关 键 词：自闭症儿童 随班就读 全纳教育 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]