教师信息化教学能力提升的一体化方案——来自加拿大BC省的经验与启示  

作　　者：袁智强 

机构地区：[1]湖南师范大学数学与统计学院

出　　处：《教育研究与评论》2022年第3期43-49,共7页Research and Review on Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“创新型STEM教师培养的探索性研究”(编号:18YJC880115)的阶段性研究成果,以及教育部教师教育师资出国访学研修班“信息化教学能力培养研究”小组(组长:西北师范大学熊华军;组员:湖南师范大学袁智强、华中师范大学徐章韬、云南师范大学钟维、江西师范大学刘赣洪)的集体研究成果。执笔人:袁智强

摘　　要：加拿大BC省教师信息化教学能力的培养过程,无论是学徒观察、职前培养还是继续教育阶段,都特别强调提供可能的学习机会或支持服务。带来的启示有:汇聚政产学研各方力量,打造信息化教学协同创新团队;构建全面支持服务体系,营造技术支持的泛在学习环境;立足学科教育技术应用,推进技术与学科教学深度融合;设立在线教育硕士项目,均衡城乡教师信息化教学能力;开展学科交叉融合教育,培养信息化时代的创新型人才。

关 键 词：信息化教学能力 教师教育一体化 加拿大教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]