中班后,如何趣味学数学  

作　　者：刘婷 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《教育家》2022年第12期43-45,共3页Educator

摘　　要：朵朵上中班了,对数字一点也不敏感。我问她数字“6”的相邻数,她答不上来,让她按照规律排序,就一脸茫然地看着我。她也不会做简单的加减法,甚至无法将1到10的数字及量正确对应。更让我生气的是,我教她不知道多少遍家里的车牌号码,她仍旧记不住。升入中班后,到底该怎样发展孩子的数学概念和技能?怎样在玩数学的活动中,吸引孩子的学习注意力?如何在保证孩子兴趣的前提下,让孩子感知和理解数量关系?——一位焦虑的妈妈。

关 键 词：相邻数 学习注意力 车牌号码 一脸茫然 加减法 数学概念 玩数学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]