有效“呼应”奏响成长乐章  

作　　者：乔影 潘敏茹 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园

出　　处：《教育家》2022年第12期46-47,共2页Educator

基　　金：广东省2020年度学前教育“新课程”科学保教示范项目“预设性与生成性共存的‘呼应课程’方案”研究成果,课题编号2020XQXKCB10。

摘　　要：园本课程体现着幼儿园的育人理念,是发挥教育功能的重要媒介。在改革和发展背景下,广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园以人类发展生态学理论为基础,建构“呼应”课程。“呼应”即教师与幼儿间积极有效的呼唤与应答,教师不再是预设教学活动的简单执行者,要以“儿童观察”为基点,尊重幼儿的兴趣、发展需求,挖掘社会环境隐含的教育价值,生成学习活动,实现预设与生成的共存与融合,支持和促进幼儿适宜性发展。

关 键 词：人类发展生态学 园本课程 育人理念 预设与生成 生成学习 尊重幼儿 深圳市宝安区 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]