基于地理思想的地理教学设计研究  

Research on Geography Teaching Design Based on Geography Thought

作　　者：张家辉[1] ZHANG Jia-hui

机构地区：[1]曲阜师范大学基础教育课程研究中心,山东曲阜273165

出　　处：《教育理论与实践》2022年第8期47-50,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：山东省专业学位研究生教学案例库立项建设项目“《地理教育前沿问题研究》教学案例库”(项目编号:SDYAL20102)的研究成果。

摘　　要：地理思想是地理教学设计的理论基础,对地理教学设计具有重要的指导意义。教师在设计地理教学目标时,需挖掘地理课程标准与教材中蕴含的地理思想,明晰地理思想的教学导向,将地理思想的教学导向转化为地理教学目标;在设计地理教学内容时,需依据实际情况从地理教材中直接选择适宜的内容,参照地理思想的教学导向进行地理教材二次开发;在设计地理教学方法时,需遵循地理思想的内涵和要点,依据地理思想的教学导向和地理教学目标,结合地理教学内容和学生认知规律等,选择适宜的地理教学方法;在设计地理教学评价时,需参考地理思想的教学导向理清地理教学的评价要点,遵循渐进性和开放性等原则设计蕴含地理思想的作业。

关 键 词：地理思想 地理教学设计 地理教学目标 地理教学内容 地理教学方法 地理教学评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]