高中地理课堂批判质疑思维培养“三要点”--以人教版必修一第三章第二节“气压带和风带”为例  

作　　者：凌锋[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓高级中学

出　　处：《中小学教学研究》2022年第2期88-90,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省教育科学‘十三五’规划重点课题“基于综合思维的高中地理主题式教学设计策略研究”(课题编号:B-b/2020/02/105)的阶段性成果。

摘　　要：随着基于核心素养的课程改革浪潮的到来,在课堂教学中批判质疑思维培养显得尤为重要和紧迫。以人教版选择性必修一第三章第二节以“气压带和风带”教学内容为例,从教师活动和学生活动的视角出发,提出高中地理课堂批判质疑思维培养教学设计的关键点、突破点、落脚点。

关 键 词：高中地理 气压带和风带 批判质疑思维 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]