“自学·议论·引导”教学法培养学生数学思维及核心素养研究  

作　　者：王玮 

机构地区：[1]兰州市第五十六中学,730000

出　　处：《读好书》2022年第7期178-180,共3页

摘　　要：随着新课改的深度推进,逐步转变课堂教学模式,引导学生在数学学习过程中感受到更多的效能感,引导学生充分发挥个人的主观能动性参与课堂学习,成为了当前教育教学工作开展过程中教师需要密切关注的问题。数学作为一门重点学科,需要教师从各种有效的角度出发,培养学生的学习兴趣,进而引领学生提升核心素养,更好地参与学习活动。本文将结合笔者自身的教学经验,谈论在新的教育模式之下,如何贯彻落实李庾南“自学·议论·引导”教学法。

关 键 词：核心素养 数学思维 李庾南“自学·议论·引导”教学法 初中数学 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]