高中地理混合式教学的设计与实践反思——以人教版必修《地理一》“水循环的过程和类型”为例  

Reflection on the Design and Practice of Blended Teaching of Geography in Senior High School——Taking the "Process and Type of Water Cycle" in Geography I of the People’s Education Edition as an Example

作　　者：王鑫鹏 朱雪梅[1] Wang Xinpeng;Zhu Xuemei

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023

出　　处：《地理教学》2022年第7期55-58,64,共5页Geography Teaching

基　　金：2021年江苏省研究生实践创新计划“高中地理在线学习问题与解决”(项目编号:SJCX21_0554);江苏省高等教育教学改革研究课题“‘互联网+教师教育’背景下‘双螺旋交互’混合式教学模式的研究与实践”(项目编号:2019JSJG274)的阶段性研究成果。

摘　　要：混合式教学融合了“线上与线下”的教学优势,是深化信息技术在高中地理课堂应用的新模式。本文以“水循环的过程和类型”为例,通过对教学设计修改与反思,提出混合式教学课程建设在学习目标、学习任务、学习媒体以及学习评价等方面应遵循的基本原则。对教学实践中出现的问题进行总结,提出加强教师线下指导、个性化使用在线资源和提升校园信息化水平等建议,以期促进高中地理混合式教学实践。

关 键 词：混合式教学 教学设计 地理云课堂 水循环 教学反思 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]