高职院校专职思政课教师队伍供给侧结构性改革研究--基于激励机制视角  

作　　者：周婧婧[1] 

机构地区：[1]广西交通职业技术学院

出　　处：《广西教育》2021年第47期79-81,84,共4页

基　　金：2020年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“‘八个相统一’视域下高职院校高水平思政课专职教师队伍建设的路径研究”(2020SZ084)。

摘　　要：本文从加快壮大高职院校专职思政课教师队伍、切实提高高职院校思政课教师综合素质、全面改革高职院校思政课教师评价机制等方面分析高职院校专职思政课教师队伍供给侧结构性改革的必要性,并根据高职院校专职思政课教师队伍供给侧结构性改革的目标、本质与任务,基于激励机制视角,从“巩固、增强、提升、畅通”等方面提出高职院校专职思政课教师队伍供给侧结构性改革措施,包括建立健全物质激励和精神激励有机融合的正向激励机制、建立健全不断优化思想政治教育发展环境的横向激励机制、建立健全思政课教师评价考核体系的纵向激励机制、建立健全有序有效退出机制的反向激励机制。

关 键 词：供给侧结构性改革 高职院校 思政课教师队伍 激励机制 

分 类 号：G[文化科学]