指向高阶思维培养的影视文本中人物性格的解读  

作　　者：卢洋 

机构地区：[1]江苏省镇江第一中学,江苏镇江212016

出　　处：《教师》2022年第9期54-56,共3页Teacher

基　　金：镇江市教育科学“十三五”规划课题青年专项课题“基于文本解读的高中英语阅读教学实效性研究”(2019QN004)的阶段性研究成果。

摘　　要：译林版高中英语新教材中的“Extended Reading”板块通过多模态语篇呈现语言和文化知识,帮助学生提升思维品质、发展英语学科核心素养。文章分析了“Extended Reading”板块的教学活动设计案例,阐述了如何通过分析人物外貌、动作和语言来解读影视文本。教师通过基于语篇、深入语篇、超越语篇的教学活动,培养学生的分析、评价、创新等高阶思维能力,促进学生英语学科核心素养的形成与发展。

关 键 词：高阶思维 文本解读 影视文本 人物性格 拓展阅读 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]