美德何以可教?——论麦金太尔思辨式美德教育观及其价值启示  

作　　者：缠利叶 王继创[2] 

机构地区：[1]山西工程科技职业大学外国语学院,山西太原030031 [2]山西大学哲学社会学学院,山西太原030006

出　　处：《内蒙古财经大学学报》2022年第2期136-139,共4页Journal of Inner Mongolia University of Finance and Economics

基　　金：国家社会科学基金资助项目“美德伦理视域下生态道德治理研究”(15CZX056)。

摘　　要：在新时代社会道德文明建设中,培养和塑造公民优良的道德人格是“追寻美德”理论的必然诉求。麦金太尔通过对古希腊智者学派“美德即技艺”的诘问和苏格拉底“美德何以可教”的辩护,深刻阐释了理性思辨式美德教育的价值意义。麦金太尔的美德教育思想对于形塑个体及社会公民卓越内在品质,实现中国传统优秀美德思想现代性转化,以及公民道德实践智慧养成具有积极现实价值。

关 键 词：麦金太尔 内在的好 道德人格 美德教育 

分 类 号：B82[哲学宗教—伦理学]